Met Kompas in de Klas leer je wat AI betekent voor jouw onderwijspraktijk, krijg je inzicht in je eigen niveau, ontwikkel je nieuwe vaardigheden en werk je gericht aan AI-geletterdheid. Het programma is geschikt voor elk niveau van beginnende leraar tot ervaren ICT-coördinator.
De specialist(en) HB van AWBR kunnen op verschillende manieren schoolteams ondersteunen in de begeleiding van begaafde leerlingen.
Ben jij nieuwsgierig naar de mogelijkheden van AI in het onderwijs? Heb je al eens geëxperimenteerd met bijvoorbeeld ChatGPT, Claude of Gemini, maar wil je ontdekken hoe je dit écht praktisch kunt inzetten in jouw dagelijkse werk? Geen ingewikkeld beleidsverhaal, maar samen ontdekken, oefenen en ervaren wat AI voor jou en jouw onderwijs kan betekenen.
In deze online cursus ontdek je samen met andere onderwijsprofessionals wat AI nu eigenlijk is en hoe dit het onderwijs kan helpen. Je leert in je eigen tempo, wanneer het jou uitkomt.
Een workshop om ouders toe te rusten om meer- en hoogbegaafde leerlingen effectief te begeleiden bij verrijkingswerk, met aandacht voor het leerproces in plaats van het eindproduct.
Heb je je BHV Basis al behaald en ben je toe aan een herhalingscursus? Dan kan je ook om het jaar een online herhalingscursus volgen!
Praktijkmiddag met voorafgaand een e-learning module om de BHV licentie te behalen. Tijdens de cursus gaat u aan de slag met levensreddende handelingen, brandbestrijding, reanimatie en toepassing van de AED (defibrillator).
Er worden dit schooljaar meerdere praktijkmiddagen georganiseerd. Wanneer u zich voor deze training inschrijft, hebt u eerder al de BHV Basis cursus afgerond. Tijdens de cursus gaat u aan de slag met levensreddende handelingen, brandbestrijding, reanimatie en toepassing van de AED (defibrillator).
Meer kennis en ideeën opdoen over vrij spel, geleid spel en risicovol spelen en bewegen bij kleuters. "As safe as necessary, not as safe as possible"
In het onderwijs draait het om de leerkracht. Didactische kennis, pedagogische kennis, gedifferentieerd werken, functioneren binnen een team, leiding kunnen geven… En dat allemaal met plezier! Hoe geef je daar vorm aan binnen je eigen mogelijkheden?
Bij het beantwoorden van deze vraag kunnen wij, de onderwijsconsulenten, jouw gesprekspartner zijn.
Stel je voor dat je iets moet doen dat je al lang kunt. En dan moet je het ook nog twee weken lang elke dag oefenen. Saai, toch? Dat is precies wat wij van begaafde leerlingen in het onderwijs verwachten. Geen wonder als deze kinderen zich gaan vervelen en soms zelfs vervelend gedrag gaan vertonen. Maar hoe voorkom je dat nu zonder dat er hiaten ontstaan? Door te compacten en verrijken (C&V)!
Het delen van kennis over de taak van Interne Vertrouwenspersonen van AWBR en hun rol en mogelijkheid om in school bij te dragen aan een sociaal veilige leeromgeving.
Doorloopjes helpen leraren stap voor stap beter lesgeven. Het zijn praktische, wetenschappelijk onderbouwde stappenplannen waarmee je als leerkracht, team of school gericht kunt werken aan beter onderwijs.
Elk Doorloopje behandelt één concreet thema – van klassenmanagement tot uitleggen en feedback geven – en vertaalt bewezen effectieve onderwijsmethoden naar direct toepasbare stappen voor in de klas.
Thema: Burgerschapsvorming, Discriminatie, Omgaan met seksualiteit, Radicalisering, Gender- en seksuele diversiteit, Spanning en discussie in de klas
De e-learning Dialoog onder Druk biedt leraren po (bovenbouw), vo en mbo concrete ondersteuning bij het voeren van lastige gesprekken. In de e-learning krijg je het gereedschap aangereikt om spanningen in de klas op een professionele manier om te zetten in waardevolle lessen: de leraar als regisseur van de dialoog in de klas.
E-learning Vertrouwenspersoon
Ben je (toekomstig) vertrouwenspersoon in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, gespecialiseerd onderwijs of middelbaar beroepsonderwijs? Speciaal voor jou bieden wij deze gratis e-learning Vertrouwenspersoon. Deze e-learning is gebaseerd op dezelfde kennis en informatie uit de twee- en vierdaagse trainingen die wij jarenlang op locatie gegeven hebben.
Dé workshop voor startende leerkrachten voor een succesvolle en effectieve start van het nieuwe schooljaar.
Via Onderwijskennis Netwerk Amsterdam is er veel gratis aanbod op het gebied van effectief leesonderwijs.
Lees hier de AWBR visie op effectief leesonderwijs.
Cursus EHBO aan baby's en kinderen [online + klassikaal]
Training financieel management voor (adjunct) directeuren, opgehangen aan de jaarlijkse Planning & Control agenda.
De training bestaat uit 2 bijeenkomsten. De deelnemers verkrijgen de noodzakelijke achtergrondinformatie over flitsbezoeken en gaan vooral direct oefenen in de praktijk middels het uitvoeren van verschillende klassenobservaties in tweetallen, met een gerichte opdracht.
Heb je de training Flitsbezoeken gevolgd en kan je wel een opfrisser gebruiken? Vind je het lastig om reflectieve vragen te formuleren en zou je hier samen met collega's over willen sparren? Wil je samen reflecteren op de wijze waarop je een reflectieve dialoog voert? Geef je dan op voor opfrisbijeenkomst Flitsbezoeken.
Gynzy biedt gratis teamtrainingen (op maat) en workshops.
Haal méér uit je (voor)leesverhaal en bouw aan een rijke verhalenbagage
Voorlezen doen we allemaal. Kinderen genieten ervan, het brengt rust in de klas en prikkelt de verbeelding. Maar (voor)lezen kan nog zoveel méér zijn. Het is een krachtig middel om te werken aan taal- én tekstbegrip. In deze workshop ontdek je hoe je van voorlezen of samen lezen een betekenisvolle (begrijpend) leesles maakt.
In deze workshop van 1 uur krijgen (startende) internbegeleiders alle informatie over de aanmeldprocedure en gebruik van het DHH.
Ilse Wassenaar (specialist HB) neemt je mee in het Denklab, de aanmeldprocedure en het gebruik van DHH. Uiteraard is er ook ruimte voor vragen.
HB kinderen vragen om een passend onderwijsaanbod, gericht op de behoefte van het kind. Bij hoogbegaafdheid denken we al gauw aan een hoog IQ, maar dat is slechts een onderdeel van hoogbegaafdheid. Samen met motivatie en creativiteit maakt dat deel uit van wat wij het ‘denkluik’ noemen. Er is nog een kant van hoogbegaafdheid: het ‘Zijnsluik’. Als je de kenmerken herkent die bij het Zijnsluik horen, kun je ook je onderpresterende leerlingen signaleren.
De inclusieve instapkit is er voor iedereen in het primair onderwijs die denkt: “Leuk dat inclusieve onderwijs, maar hóe dan?” Met praktische tools, slimme stappen en een frisse ontwerpaanpak helpt de toolkit je om gewoon te beginnen.
Je leert als groepsleerkracht werken met dramalessen voor groep 1 t/m 8 van het basisonderwijs. Hoe kun je deze opbouwen en wat zijn leuke tussendoortjes? Er zal aandacht uitgaan naar het werken met verschillende drama-domeinen en werkvormen, door het vooral zelf te ervaren en doen. Aan het einde is er een kleine vragenronde en een uitwisselingsmoment wat de mogelijkheden zijn om een leerlijn op je school op te zetten.
Intervisie is een vorm van wederzijdse begeleiding waarbij gelijkwaardige collega’s elkaar helpen hun taak beter uit te oefenen. Intervisie is professioneel bevragen, analyseren en adviseren. Leren van en met elkaar in een veilige omgeving, onder begeleiding van een onderwijsconsulent.
Op de website van Jeugdpreventie Amsterdam zijn gratis trainingen te vinden voor onderwijsprofessionals.
Leer hoe je kindermishandeling kunt signaleren en aanpakken. Leer o.a. welke vormen van huiselijk geweld er zijn en wat de gevolgen kunnen zijn.
Kleurrijk Beroep is een platform over ontwikkelingsmogelijkheden voor leraren, schoolleiders en alle andere onderwijsprofessionals die in de Amsterdamse Onderwijsregio werken. Op onze website vind je professionaliseringsaanbod en ontwikkelmogelijkheden.
Graag nodigen we jullie uit voor het volgende stedelijk HB-netwerk van LAB 020 op de Olympiaschool. In meerdere bijeenkomsten zullen we kennis en ervaringen uitwisselen.
Activiteit onder begeleiding van Suzan van der Zijde (Academisch schoolopleider AWBR) of Wia Rijpkema (Docent Nederlands HvA Pabo), waarbij deelnemers met elkaar in gesprek gaan over het jeugdboek dat centraal staat in de betreffende bijeenkomst.Een deel van de bijeenkomsten wordt opgebouwd aan de hand van de Vertel eens-aanpak van Aidan Chambers. Ook zullen ideeën voor boekpromotie worden gedeeld en uitgewisseld.
Doel1. Goed geïnformeerd kunnen starten met Lio-schap 1&2.2. Van elkaar en met elkaar leren.
In vier bijeenkomsten krijg je informatie over de wijze waarop AWBR, HvA en UPvA studenten begeleiden. Daarbij ontwikkel je technieken en vaardigheden om studenten beter te kunnen begeleiden en beoordelen. Alleen aanmelden als je dezelfde periode een student begeleidt!
Met Sprongen Vooruit is een vakdidactisch reken-wiskundeprogramma waarin leerkrachten van groep 1 t/m 8 een cursus kunnen volgen. Kenmerkend voor Met Sprongen Vooruit is het verzorgen van interactieve, productieve rekenwiskundelessen. Met kortingscode voor AWBR medewerkers!
Je hebt kinderen die genieten van uitdagingen op school, die hard werken voor goede resultaten en die zich niet uit het veld laten slaan door tegenslagen, zoals onvoldoendes. Er zijn echter ook kinderen die het liefst alleen gemakkelijke opdrachten doen en die zich dom voelen wanneer ze hard moeten werken om iets onder de knie te krijgen. Vaak is hun motivatie voor school daardoor niet optimaal. Wat blijkt? De manier waarop mensen hun intelligentie en mogelijkheden zien, is van grote invloed op de groei die ze doormaken.
Basistraining voor nieuwe MR-leden.
Zie deze cursus als het ‘theoretisch rijbewijs’ voor elk lid van een medezeggenschapsraad.
Binnen dit netwerk van administratief medewerkers delen wij ervaringen, stellen wij vragen aan elkaar en bespreken we thema’s die binnen ons vakgebied leven.
Een netwerkgroep voor cultuurcoördinatoren. De bijeenkomsten hebben tot doel elkaar te inspireren, kennis en informatie uit te wisselen, te leren van en met elkaar en elkaar te steunen in onze taak als cultuurcoördinator om het onderwijs in kunst en cultuur een stevige plek te geven binnen het onderwijs op onze scholen. Op dit moment nemen er cultuurcoördinatoren van 5 AWBR scholen deel aan dit netwerk. Sluit jij ook aan?
Ben je een leescoördinator, taalspecialist of ben je een leerkracht die effectiever leesonderwijs wil geven? Dan is dit netwerk voor jou!
Ben je een nieuwe leescoördinator, taalspecialist of wil je meer weten over effectief leesonderwijs? Kom dan naar de instapbijeenkomst op woensdag 26 augustus!
Met leerkrachten van groep 3, delen we ervaringen, inspireren we elkaar, wisselen we tips uit en leggen we elkaar vragen voor. Iedereen is welkom; we leren van en met elkaar.
We onderzoeken of er voldoende belangstelling is voor het opzetten van een netwerk voor leerkrachten van groep 4/5. Lijkt het je leuk om samen met collega's van andere AWBR-scholen een netwerk te vormen?
Binnen dit netwerk bepaal je samen de inhoud van de bijeenkomsten, wissel je ervaringen uit, deel je ideeën en doe je nieuwe inspiratie op bij collega's. Een mooie kans om van en met elkaar te leren!
We onderzoeken of er voldoende belangstelling is voor het opzetten van een netwerk voor leerkrachten van groep 6/7. Lijkt het je leuk om samen met collega's van andere AWBR-scholen een netwerk te vormen?
Binnen dit netwerk met leerkrachten van groep 7 en 8 van AWBR delen wij ervaringen, inspireren wij elkaar, wisselen wij tips uit, leggen elkaar vragen voor e.d.
Samen met andere startende leerkrachten bij AWBR in een veilige setting van en met elkaar leren. Lijkt je dat wat?
OBA School biedt programma’s in de OBA-vestigingen én op school op het gebied van leesbevordering en leesmotivatie, digitale vaardigheden. Voor de leerlingen, professionals en ouders.
Wil je effectiever omgaan met korte lontjes bij ouders? In deze interactieve workshop van Hans Kaldenbach komen theorie en praktijk samen!
Onderwijskennis Netwerk Amsterdam biedt een kennisinfrastructuur om het Amsterdamse basisonderwijs blijvend te verbeteren. Dit doen we samen met Amsterdamse leraren, schoolleiders, schoolbestuurders en andere onderwijsprofessionals. Ondersteund door onderzoekers en experts van diverse kennispartners. Evidence-informed werken is het uitgangspunt.
Onderwijskennis.nl biedt wetenschappelijke inzichten, handvatten en tools over belangrijke onderwijsthema’s. Bekijk de verschillende thema’s en vind de onderwerpen die aansluiten op jouw dagelijkse praktijk.
Ben jij of ken jij een onderwijsondersteuner die zich verder wil ontwikkelen? Lees dan snel verder en bekijk de mogelijkheden via Ontwikkeldoor!
PCML oudercommunicatie: uitgepraat of in gesprek?!
Hoe reageer je op een ouder die een andere mening heeft, een stevig standpunt inneemt of anders naar een situatie kijkt? Gesubsidieerde teamtraining vanuit project 'Schoolveiligheid' gemeente Amsterdam.
De overgang van groep 2 naar 3... wanneer is een kind hier rijp voor? Dit onderwerp leeft binnen AWBR. Wil je hierover meepraten en kennis en ervaringen uitwisselen? Kom dan naar de bijeenkomst op maandag 19 oktober.
Een hardwerkende leerling die altijd het beste uit zichzelf wil halen en moeite heeft zich te ontspannen. Of een leerling die een spreekbeurt wel heel vaak thuis oefent? Dan heb je waarschijnlijk te maken met een perfectionistische leerling. De afgelopen decennia is de druk onder leerlingen om perfect te zijn enorm toegenomen. Hoe help je een leerling met perfectionisme?
De gemeente Amsterdam organiseert, in samenwerking met Pro Ago een training voor (beoogd) aandachtsfunctionarissen, intern begeleiders, ouder en kindadviseurs en andere sleutelfunctionarissen op basisscholen en in de kinderopvang. Het doel is om goed samen te werken als er signalen zijn dat kinderen onveilig opgroeien. De training wordt door de gemeente betaald omdat ze het belangrijk vindt dat alle betrokkenen dezelfde methode gebruiken bij dit ingewikkelde onderwerp.
Hoogbegaafde kinderen zijn niet per sé de professortjes met een brilletje op. Hoe herken je dus een kind met een ontwikkelingsvoorsprong in je klas? Aan hoge resultaten op de LVS scores. Maar als de leerling inmiddels het plezier in leren kwijt is geraakt en is gaan onderpresteren, dan zul je hem of haar op die manier niet ontdekken. Hoe dan wel? Door te letten op die kleine signalen die kinderen afgeven: de leer- en persoonlijkheidseigenschappen.
Iedere nieuw aangestelde leerkracht binnen het openbaar primair onderwijs AWBR, met meer dan 3 jaar werkervaring, krijgt ter ondersteuning van zijn of haar werk het welkomsttraject, "de standaardbegeleiding", aangeboden. Je kunt het zelf aanvragen via deze website of afwachten tot het je via de directie wordt aangeboden.
Iedere nieuw aangestelde leerkracht binnen het openbaar primair onderwijs AWBR, met minder dan 3 jaar werkervaring, krijgt ter ondersteuning van zijn of haar werk het welkomsttraject, "de startersbegeleiding", aangeboden.
Je kunt het zelf aanvragen via deze website of afwachten tot het je via de directie wordt aangeboden.
Taakspel kun je inzetten in je groep om taakgerichtheid, een positieve sfeer en een vermindering van regelovertredend gedrag in de klas te bewerkstelligen.
Geschikt voor iedereen die op zoek is naar manieren om een positieve controle op gedrag te bewerkstelligen.
Als leerkracht weet je hoe belangrijk het is dat elke leerling zich gezien en gehoord voelt, met alle talen die ze meebrengen. De Taalvriendelijke School Amsterdam, een initiatief gesteund door de Gemeente Amsterdam, helpt scholen om een taalvriendelijke leeromgeving te creëren en door te ontwikkelen.
Schoolteams kunnen mij, Saskia Dekker, als trainer inschakelen voor het voorbereiden en organiseren van studiedagen en voor het geven van teamtrainingen.
TOS is inmiddels een bekende term, toch is er nog veel over te leren. Dat is belangrijk, want TOS kan grote gevolgen hebben voor de ontwikkeling, het leren en het welzijn van een leerling. Kinderen met TOS zijn vaak kwetsbaar in hun sociaal-emotionele ontwikkeling en kunnen zich bijvoorbeeld eenzaam voelen of moeilijk gedrag laten zien. Bovendien komt TOS vaker voor dan veel mensen denken: ongeveer 5% van de bevolking heeft ermee te maken. Omdat kenmerken van TOS soms lijken op die van autisme of ADHD, is het herkennen ervan niet altijd eenvoudig. In deze workshop leer je hoe de normale spraak- en taalontwikkeling verloopt, welke signalen kunnen wijzen op TOS en wat de gevolgen kunnen zijn. Je ontdekt hoe je de communicatie met leerlingen met TOS kunt ondersteunen en ervaart via praktische oefeningen hoe het is om een TOS te hebben. Na afloop kun je TOS beter signaleren, weet je wat helpt in de klas en wanneer extra ondersteuning nodig is. De workshop is bedoeld voor alle professionals die werken met leerlingen met (mogelijk) TOS en wordt verzorgd door experts van Kentalis.
Door middel van een andere manier van vragen stellen a.d.h.v. de taxonomie van Bloom kun je binnen je onderwijs differentiëren en kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong verrijkende opdrachten geven, zonder dat ze “buiten de groep” komen te staan.
Het DHH (Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid) is een signalerings- en diagnostiseringsinstrument dat je kunt gebruiken om meer handelingsadviezen te krijgen voor je (hoog) begaafde leerlingen. Dit instrument wordt tevens gebruikt voor de aanmelding van leerlingen voor het Denklab.
Het doel is geïnteresseerden praktische manieren aan te bieden om voor de eigen school aan de slag te gaan met de schoolambitie en referentieniveaus.